寇学臣简介：
寇学臣，别署品墨斋主。1969年生，河北青龙县人。首都师范大学书法艺术硕士，师从欧阳中石先生、叶培贵教授。现任河北师范大学书法艺术研究所所长、教授、硕士研究生导师。河北省政协委员，河北省青联常委，民进河北省委文化艺术委员会副主任。中国书法家协会会员，河北省书法家协会副秘书长，中国硬笔书法协会主席团委员，河北省硬笔书法协会主席。
他致力于书法教育研究，先后承担省厅级以上课题8项，出版专著、教材40余册，发表文章、作品1000余篇；率先在高校创办书法辅修专业、书法学本科专业，开创全省高等书法专业教育之先河；积极倡导宁晋县汉字书写研究项目和石家庄市规范汉字书写百千万工程，区域性推动中小学书法教育的开展。由于成绩突出，先后荣获中国书法兰亭奖、 中国硬笔书法敦煌奖、河北省文艺振兴奖、河北省文艺评论奖、河北省优秀教学成果奖、河北青年五四奖章、石家庄市十大杰出青年、石家庄市规范汉字书写形象大使等荣誉称号，并荣立省政府二等功、市政府二等功。
从书法教学到艺术创作，他是理论与实践相得益彰的青年书法家
寇学臣幼承庭训学书，常年临池不辍，为后来的发展打下坚实的基础。1992年他从河北师范学院毕业，同年留校从事教学管理兼书法教学。2006年他考入首都师范大学攻读书法硕士学位，得到当代著名书法家、书法教育家欧阳中石先生亲炙。20多年来，他先后承担学校书法公共课、书法辅修课、书法本科专业课和硕士研究生课程。其间，承担全国和省厅级课题8项，在《书法》《中国书法》《光明日报》《中国教育报》等报刊发表文章及作品1000余篇（幅），出版《图说章法》《书法教育学引论》《规范汉字与硬笔书写》等专著、教材50余部（册）。教研成果荣获校级优秀教学成果一等奖、省级优秀教学成果奖三等奖（政府奖）、全国高校艺术教育科研二等奖（教育部）、中国硬笔书法最高奖“敦煌奖”（教育贡献奖）和中国书法最高奖“兰亭奖”（教育奖）三等奖。
近年来，寇学臣书法作品先后参加全国首届大字书法艺术展（中国书协）、全国百名青年艺术家作品展（团中央）、全国百名书画家精品展（全国政协）等高端展事。尤其是近年“嘉海有约”作品展（2011年）、“捐赠母校”作品展（2012年）、“书教育人”作品展（2013年）三大个展的成功举办，让人们欣喜地看到，其清新、典雅、纯正的书风逐渐形成。
2013年1月，在寇学臣从教20周年之际，由省政协教科文卫委员会和省书协等单位主办的“寇学臣书教育人展”（欧阳中石题）在河北文学馆隆重开幕。此次展览通过“书教履痕”“书艺探索”“桃李芬芳”和“实物展示”四个部分，生动展现了他从教20年来艰辛探索的执着步伐与孜孜以求的心路历程。在展览研讨会上，与会专家对其秉承传统、源于经典的良好书风给予了充分赞扬，对其在书法教育、书法理论以及为艺治学等多个领域取得的成果予以了高度评价。
从书法辅修专业到书法学本科专业，他开创了全省高等书法教育之先河
早在1995年，河北师范学院探索实施主辅制教学之时，寇学臣凭着一腔热情就在学校申请组建了书法辅修专业，并主持书法辅修教研室工作。书法辅修专业的建立，不仅扩展了学校辅修专业方向，还增加了毕业生就业自主性，许多学生因此走上书法教学的道路。这种辅修专业的教学模式，引起许多同类院校的关注，《中国教育报》为此作了专访报道。
在举办书法辅修专业的同时，寇学臣萌生了创办书法本科专业的梦想，但终因条件不成熟而推延。2006年，经过10年的积累和沉淀，他再次向学校提出增设书法本科专业的构想，此时得到了有关领导的认可，并委任他负责筹备工作。当时国家高等学校专业目录中还没有“书法学”专业，因此申报工作非常曲折，直至2008年3月教育部正式下发文件批准成立。河北师范大学书法学本科专业的增设，结束了河北高校没有书法本科教育的历史，开创了全省高等书法教育的先河。2010年学校成立书法艺术研究所并任命寇学臣为所长，开始招收书法专业硕士研究生。至此，河北省高等书法教育“本科＋硕士”的立体培养模式初步构建完成。
截至目前，学校已招书法本科四届、硕士四届，首届本科和硕士已经毕业走上工作岗位。他们有的考研深造，有的在学校任教，有的走向社会从事相关的研究与创作工作，成为活跃在我省书法战线的一支重要力量。在河北师范大学的带动下，近两年汇华学院等四、五所学校相继招收书法专业本、专科学生，书法高等教育的森林效应在我省即将形成。
从“宁晋现象”到“石家庄经验”，他为推动中小学书法教育不遗余力
2011年8月，教育部颁发《关于在中小学开展书法教育的意见》，将书法课首次正式纳入中小学教育体系。今年2月，教育部出台《中小学书法教育指导纲要》，对中小学书法教育内容和目标分学段提出具体要求。而在此之前，我省宁晋县中小学书法教育已经成为示范项目，被有关媒体誉为“宁晋现象”。
早在2009年，寇学臣牵头由省硬笔书协与宁晋县教育局合作建立了全省首家书法教师培训基地，截至目前先后为当地培训了5批共700余名书法教师。2010年4月，寇学臣再次牵头由河北师大书法研究所以课题形式与县教育局签署协议共同开发宁晋县中小学《汉字书写》乡土教材。同年9月，该套教材（包括小学用书12册、中学用书1册、教师用书1册）由河北科学技术出版社出版，并全面走进中小学课堂。教材使用以来，宁晋县每年都要举办一届汉字书写教学成果展和汉字书写教学研讨会。2012年9月，全国第15届推普周重点活动在宁晋举行，宁晋县第二届汉字书写教学成果展成为活动的突出亮点，得到了时任副省长龙庄伟、国家教育部语用司司长姚喜双、省教育厅厅长刘教民等领导的充分肯定。日前，由寇学臣任主编的全面反映宁晋汉字书写教育成果的《汉字书写之光》一书已编辑出版，中国书协原副主席、省书协主席旭宇盛赞这是“中小学书法教育的一道亮丽风景”。
如果把“宁晋现象”看作一个试点，那么“石家庄经验”则是大面积推进中小学书法教育的有益尝试。 2010年1月，在石家庄市“两会”上，寇学臣在充分调研的基础上，提出“关于在中小学开设硬笔书法课的建议”。一石激起千层浪，此提案得到众多委员的广泛热议，更得到石家庄市教育局高度重视。在他的倡导下，最终由石家庄市教育局、市语委、市民进和省硬笔书协等部门合作，共同推出了“石家庄市规范汉字书写百千万工程”——面向全市建立百所规范汉字书写实验学校，培训千名书法教师，让数以万计的中小学生受益。
为配合“百千万工程”，石家庄市每年举办一届“中小学规范汉字书写艺术节”，现已连续举办四届，遴选了百余名“规范汉字书写志愿者”，已建立了205所规范汉字书写实验学校，培训了3800余名规范汉字书写教师，直接参与的师生达20万余人次，活动得到了学生、老师、家长以及社会各界的一致好评。由此，寇学臣被授予“石家庄市规范汉字书写形象大使”荣誉称号。
2012年9月，在第三届书写节期间，教育部副部长、国家语委主任李卫红来石家庄视察语言文字工作，对正在实施的“规范汉字书写百千万工程”给予高度评价。中国硬笔书法协会主席张华庆在参加第三届书写节后也认为“石家庄经验”值得在全国推广。
从“国培计划”到“烛光计划”，他为书法教育健康循环发展献计出力
说起书法教育，寇学臣抑制不住内心的激动：“如果说将书法本科教育比作金字塔的塔中，书法研究生教育比作塔尖的话，那么中小学书法教育就是最厚实的塔基，只有塔基、塔中、塔尖共同作用，才能形成良性循环。”
为促进书法教育形成这种良性循环，2013年1月，寇学臣在省“两会”上提出《切实加强中小学书法教育的几点建议》的提案。省教育厅对此提案非常重视，答复具体到位，其中“关于在‘国培计划’中增设中小学书法教师培训项目”已经得到落实，今年的“国培计划”中增设了中小学书法教师培训项目，寇学臣被聘任为“国培计划”中小学书法教师培训项目首席专家。目前全省首批100名小学书法教师培训项目已经圆满结束，第二批80名中学书法教师培训项目正在实施。这些受训教师势必成为区域书法教育发展的骨干，在推进书法教育循环健康发展的进程中起到示范引领的作用。
2013年11月，依托河北省政协教科文卫体委员会、民进河北省委员会、河北师范大学和河北省书法家协会等平台优势，寇学臣发起策划了河北省书法教育“烛光计划”大型公益活动。“烛光计划”的宗旨是发扬“蜡烛”的奉献精神，倾力偏远山区学校，辐射城乡各级学校，通过“义捐、义讲、义培、义评”等形式，服务书法教育，培育书法新人，助推书法强省建设。在活动启动仪式上，寇学臣还联合河北美术出版社向当地10所学校捐赠了他新近主编的中小学《书法练习指导》系列教材2000册，价值近3万元。
翰墨有情，润物无声。作为一位书法教育工作者，寇学臣的笔端蘸满了师生情、桃李情；作为一名艺术家，寇学臣的汗水流淌着责任感、紧迫感。十八大明确提出要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。从寇学臣走过的足迹，我们不难看出，他所有的努力都是为了汉字书法艺术后继有人。“汉字是五千年中华文明的核心载体，随着改革开放的进一步深入和综合国力的不断提升，全体炎黄子孙正试图找回久违的文化自觉、文化自尊和文化自信。相信通过不懈的努力，我们一定会让博大精深的汉字书法艺术更加明媚绚丽，异彩纷呈！”寇学臣踌躇满志。
